在我县教育提质升级的发展进程中，一代代教育工作者坚守讲台、潜心研教，以实干助力区域学科建设，刚刚获评市优秀教师的县教师发展中心教研员凌燕便是其中的优秀代表。

任职教研员以来，凌燕紧扣新课标要求，直面县域生物教学课堂模式传统、教学碎片化、实验形式单一等痛点，大力推行大单元整体教学，重构课堂逻辑、整合课程资源，推动生物教学从知识灌输转向核心素养培育，打造可复制推广的县域教改范式。

【平远中学教师 张凯：在课题组的学习实践中，我最大的收获，就是把大概念、深度学习的理念落实到日常课堂。以前备课我大多只聚焦单节课，知识点比较零散，学生学到的内容也碎片化，难以形成关联。参与课题之后，我跳出了这种局限，打通了整个单元的知识体系，增强了课堂的整体性，也更懂得如何引导学生进行深度思考。】

教研员是学科建设的领航人、青年教师的引路人，被誉为“教师的教师”，必须练就过硬业务能力，吃透课程标准、深谙教学规律，才能精准直面课堂教学难点，真正做好学科教研引领工作。

【教师发展中心老师 凌燕：科研不能脱离课堂，课题就是为了解决教学真实问题，所有研究素材，全部来自一线课堂遇到的困惑。做教研不是纸上写论文，要把研究成果落地，反过来改进课堂，提升学生核心素养，做到教研服务教学。】

【教师发展中心老师 陈秀方：她深耕课堂改革，积极探索大单元整体教学设计，为生物课堂提质增效提供了很多优质示范。同时，她特别重视实验教学创新，针对生物课堂实验形式单一、老旧、学生参与度不高等问题，她主动带领学科老师钻研创新实验设计，优化实验步骤，有效提升了学生的探究能力与科学思维。】

在青年教师培育上，凌燕坚持全过程、陪伴式、精准化赋能，在她的指导下，多名教师斩获省、市级教学竞赛奖项，一批青年骨干教师快速成长。

【平远中学青年教师 柯芳：她指导课堂很有洞察力，总能一针见血发现教学关键点，给出的建议接地气。她带动我们坚持教研学习，鼓励我们从研究试题反哺课堂教学，带动大家共同进步，很多青年教师在她的引领下快速成长。】

【教师发展中心老师 赖新明：她听课细致、评课精准、指导耐心，善于发现课堂亮点，也会真诚指出教学问题，耐心帮助青年教师打磨课堂、提升教学能力，带动区域生物教师队伍整体成长。】

【教师发展中心老师 凌燕：青年教师的成长，需要实实在在陪伴，而不只是口头指导。从选题、教学设计、课例打磨，反复推敲课堂细节，我坚持理论和实践结合，一方面引导老师研读新课标，另一方面立足我们本地学情。】

面对“市优秀教师”荣誉，凌燕始终谦逊纯粹、初心不改，并表示将继续发挥示范引领作用，深耕课堂改革、抓实师资培育，持续为全县教育高质量发展贡献力量。